　　拼版照片：廣西上思縣那琴鄉(xiāng)中心小學(xué)逢通村教學(xué)點的梁志雄老師給學(xué)生上課（上圖，2019年11月19日攝），梁志雄老師和學(xué)生課后走在校園里（下圖，2021年6月16日攝）。梁志雄老師2005年被調(diào)到那琴鄉(xiāng)中心小學(xué)逢通村教學(xué)點，這里到2017年僅剩梁志雄和三名殘障學(xué)生。2020年8月，梁志雄老師光榮退休。但三名殘障學(xué)生無法升學(xué)到其他學(xué)校就讀，梁志雄接受返聘繼續(xù)留守。2021年2月，逢通村教學(xué)點又來兩名殘障學(xué)生，這個教學(xué)點成了梁志雄老師和5個殘障學(xué)生“一師五生”的學(xué)校。

　　2012年至今，記者走進廣西20個縣130多所大山學(xué)校，用6萬多張照片陸續(xù)記錄270多名大山老師的工作與生活，見證這些大山教育“守山人”的無私奉獻。

　　這些學(xué)校絕大部分地處廣西少數(shù)民族地區(qū)、大石山區(qū)和邊境地區(qū)，群山包圍，林深路遠。有些學(xué)校離縣城兩三個小時的車程，甚至更遠，絕大部分學(xué)校只有一兩名老師和幾名學(xué)生，有的只有一名老師一名學(xué)生。為了讓大山孩子一個不能少、一個不掉隊地接受義務(wù)教育，很多老師長年累月在這里堅守。當(dāng)新學(xué)年的鐘聲敲響，記者采訪過的很多老師繼續(xù)走上講臺。瑯瑯書聲，諄諄教導(dǎo)，山梁還是那道山梁，初心還是那份初心。

　　新華社記者陸波岸攝